傳承紅色基因 爭做薪火傳人

——人文素養(yǎng)系開展紅色情景劇進思政課堂主題活動

為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于傳承紅色基因的重要指示精神，創(chuàng)新思政教育形式，提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和人文情懷，11月22日，人文素養(yǎng)系組織思政教師帶領(lǐng)廣黔協(xié)作技能人才“訂單班”新能源汽車檢測與維修高3年2302班全體學(xué)生在廣州起義紀(jì)念館開展黨建帶團建暨紅色情景劇進思政課堂主題活動“1927羊城風(fēng)暴”廣州起義劇本游。

（活動合影）

活動伊始，在講解員的引導(dǎo)下，全體師生對工農(nóng)紅軍指揮部舊址進行了參觀學(xué)習(xí)，深入了解廣州起義的背景、經(jīng)過及歷史意義。通過了解英雄事跡、重溫革命記憶，進一步感悟廣州起義的革命精神。

（參觀了解英雄事跡、重溫革命記憶）

劇本游活動共設(shè)有“風(fēng)起云涌”“蓄勢待發(fā)”“暗流涌動”和“烽火滿城”四個環(huán)節(jié)，通過沉浸式還原廣州起義的歷史場景，使師生“穿越”到1927年，化身為教導(dǎo)團、工人赤衛(wèi)隊、農(nóng)民自衛(wèi)軍的其中一員，為起義執(zhí)行線索收集、情報傳遞、隊列訓(xùn)練、戰(zhàn)斗準(zhǔn)備等任務(wù)。在活動中，師生們深入體驗往昔崢嶸歲月，更直觀地感受革命先輩們的英雄事跡,更深刻領(lǐng)會和理解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程和革命精神，從而汲取前進力量。

（活動現(xiàn)場圖片）

活動結(jié)束后，學(xué)生們的內(nèi)心久久不能平靜，紛紛踴躍分享自己的深刻感悟。一位扮演工人赤衛(wèi)隊隊員的同學(xué)激動地表示：“這次紅色劇本游活動對我來說是一次前所未有的震撼體驗。以前，歷史在我眼中只是書本上的文字和圖片，但通過這次親身扮演角色，我仿佛真正走進了1927年的廣州起義現(xiàn)場。我深刻感受到了革命先輩們所面臨的艱難險阻，以及他們?yōu)榱死硐胄拍畈幌侇^顱、灑熱血的偉大精神。這種精神將永遠銘刻在我的心中，激勵著我在今后的學(xué)習(xí)和生活中，勇敢面對困難，努力為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻自己的力量。”另一位扮演起義領(lǐng)導(dǎo)者的同學(xué)感慨萬分地說：“這次活動讓我徹底改變了對思政課的看法。以往的思政學(xué)習(xí)多是被動接受理論知識，而這次的劇本游則讓我主動地去探索歷史、理解人物、思考戰(zhàn)略。在扮演角色的過程中，我不僅對廣州起義這段歷史有了更為全面、深入的認識，更重要的是，我深刻體會到了作為一名領(lǐng)導(dǎo)者在革命事業(yè)中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。這將成為我人生中的寶貴財富，時刻提醒我要不斷提升自己，為了更偉大的目標(biāo)而努力奮斗。”

（活動結(jié)束后合影）

紅色情景劇進思政課堂是一次具有創(chuàng)新性和前瞻性的教學(xué)實踐探索。它打破了傳統(tǒng)思政教育單一、枯燥的教學(xué)模式，通過創(chuàng)設(shè)沉浸式的歷史情境，讓學(xué)生們主動參與、親身體驗，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性。在角色扮演的過程中，學(xué)生們不僅對歷史知識有了更深刻的記憶和理解，更在情感上與革命先輩產(chǎn)生了強烈的共鳴，從而有效地增強了學(xué)生們的民族自豪感與責(zé)任感，真正實現(xiàn)了思政教育立德樹人的根本目標(biāo)。未來，人文素養(yǎng)系將繼續(xù)秉持創(chuàng)新教育理念，深入挖掘更多優(yōu)質(zhì)的紅色文化資源，開發(fā)更多形式多樣、富有創(chuàng)意的思政教育活動，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人不懈努力。

（供稿：人文素養(yǎng)系）